さらに指導案をお探しの方は，ぜひ会報「算数」をご活用ください。 平成22年度以前の指導案については，こちらへ。 各学年の指導案集・・・単元名をクリックしてください。 1年生の指導案検索指導案データベース福岡県教育センター 算数 かけ算① た数はいくつ②(pdf1464キロバイト) h21;第1学年3組 算数科 学習指導案 平成30年9月27日（木）5校時 指導者 井㞍 麻紀子 場所 1 年3 組教室 1 単元名 たしざん 2 単元の目標 既習の加減計算や数の構成を基に， 1 位数どうしの繰り上がりのある加法計算の仕方を考えよう としている。
小1算数 いくつといくつ 指導アイデア みんなの教育技術
算数 1年生 いくつといくつ 指導案
算数 1年生 いくつといくつ 指導案-第1学年 算数科学習指導案 日 時 令和元年 10月10日(木)5校時 学年組 第1学年3組4組 計 人 活動を通して、日常の中にある形と算数の学習としての形をつなげていくことが大切である。 形の特徴や機能を生 最高 算数 1年生 いくつといくつ 指導案 ちがいは いくつ 低学年の無料学習ドリル 小学1年生 算数 数の構成 いくつといくつ ちびむすドリル いくつといくつ 練習プリント 数の合成 分解 幼児教材 小学1年生 算数 数の構成 いくつといくつ ちびむすドリル
いくつといくつ 10までの数の合成 分解 無料学習プリント教材 知育と学習ラボ
第1学年 算数科学習指導案 平成28年6月16日（木）5校時 1 単元名 たしざん（1） 2 単元を貫くテーマ たし算が用いられる場面を知り、たし算の記号や式のよみ方、かき方を理解する。 算数の学習が進んでいくと、式は計算しア 単元名「3つのかずのけいさん」（1年生） 小学校第1学年算数科学習指導案 りして，児童全員で考えをつくり上げていく場を設定する。また，1時間の授業の中でブロック 平成27・28年度授業改善（小学校算数） 学習指導案第2学年算数科学習指導案 日時：令和2年10月13日（火）第5校時 対象：男子9名女子13名計22名 指導者：坂本優奈 1単元名 ひっ算のしかたを考えよう（東京書籍上p90～103） 2単元について ⑴単元観 本単元で扱う内容は，学習指導要領には以下のように位置付け
第1学年 算数科学習指導案 18年11月14日（水）5校時 単位による比較(単位のいくつ分)の3つの比較の仕方を経験させる。 り」にせまるために、1 年生の算数科の学習では、次の3点に気をつけて授業を組み立てていきたい。第1学年算数科学習指導案 日 時 平成 17 年10 月12 日（水）授業 1 じめてであり 、加法計算 の基礎 として 1年生 の重要 な内容 である 。 繰り上がるところを 「10 といくつ 」ととらえることを 基本 にして 、加数 または 被加数 があと3．指導観 本単元は 1 位数同士の繰り上がりのある足し算であり、計算を行う際に10のまとまり を作り、10といくつという考え方を理解し使えるようになることがねらいである。 算数ブロックや図などを使った算数的活動を通して、児童自ら計算のしかたを
1年3組 算数科学習指導案 平成26年10月29日（水） 1年3組教室 今村 理佳 「たしざん」は、1 学期に「いくつといくつ」の単元で数の構成を、「あわせていくつ、ふえるとい 」というスタンスで授業を進めてきている。学習入門期の1年生である。「小学1年生の算数」の教え方の例 本ページは、算数が不得意な小学1年生への教え方をQ＆Aで解説しています。 ※タイトル・指導時間数・ページ・学習指導要領の指導項目については、東京書籍の「 年間指導計画 略案（1年） 」を参照してます。第1学年 算数科学習指導案 児 童 1年2組 男子17名 女子13名 計30名 指導者 奥州市立佐倉河小学校 髙橋 可奈 1 単元名 3つのかずのけいさん （東京書籍「新しい算数」1年P87～90） 2 単元について (1) 教材
いくつといくつがわからない算数が苦手な子への教え方 小1
1
小 小2 算数 かくれた数はいくつ① かくれた数はいく第1学年算数科指導案 日 時 平成27年11月13日(金)2校時 場 所 1年4組教室 児 童 1年 授業者 1 単元名 「かたちあそび」 2 単元について （1）教材について 本単元は，児童にとって初めての図形学習になる。この時期の児童は，色紙を「四角い形」と第1学年 算数科学習指導案 1 単元名 「のこりはいくつ ちがいはいくつ」 2 単元の目標 減法の意味と被減数が10以内の減数計算のしかたを理解し，それを用いることができる。
無料の学習プリント 小学1年生の算数ドリル のけいさん1 みそにゃch
どこよりも分かりやすい 小1算数 いくつといくつ の教え方 ママベン
いくつ分で調べること ものをいくつ分で表 ができる。 させる。 7 本時の学習 （1）日 時 平成18年10月13日（金） 5校時（2：00～2：45） （2）場 所 1年1組教室H30 「算数科」 指導案 印刷ページ表示 大きな文字で印刷ページ表示 記事ID： 更新日：18年6月19日更新 1年生 「いろいろなかたち」 指導案 PDFファイル／369KB 1年生 「たし算」 指導案 PDFファイル／3KB 1年生 「100までのかずのけいさん」 指導案 PDF第1学年 算数科学習指導案 指導者 （t1） （t2） 1 単元名 のこりはいくつ ちがいはいくつ 2 目 標 ・日常の事象から求残や求補，求差の場面を見出し，式に表すよさに気付き，減法を適用しようとす
こどもプリント いくつといくつ 無料プリント 小学1年生
すきるまドリル 小学１年生 算数 いくつといくつ 無料学習プリント すきるまドリル 無料学習プリント
第1学年 組 算数科学習指導案 指導者 年の「長さ」「100㎝をこえる長さ」の学習での普遍単位へとつながっていく。 本単元の指導にあたっては、直接比較から間接比較へ、そして任意単位による数値Ⅱ―低1 第1学年 算数科学習指導案 日 時 令和元年 7月10日 対 象 第1学年1組 31名 授業者 tm 1 単元名 「のこりは いくつ ちがいは いくつ」（全10時間） 2 単元の目標第1学年1組 算数科学習指導案 1 単元名 「ひき算⑵」 こで、図や式を使った考え方を教えていく必要がある。 本単元は，（十何）－（1位数）で繰り下がる場合の減法の計算の仕方（数え引き、減々法、減加 ⑴ 日時 平成26年11月26日（水） 第5校時 1年1
複式学級指導案 2年 かけ算 3年 何倍になるのかな 算数の学習指導案 授業案 教材 Edupedia エデュペディア 小学校 学習 指導案 授業案 教材
小１算数 いくつといくつ 指導アイデア みんなの教育技術
第1学年 算数科学習指導案 1 単元名 たしざん（2） 2 単元について 児童はこれまでに，「かずとすうじ」や「いくつといくつ」の単元で10までの数の概念や数の合 成・分解について学習してきている。「たしざん（1）」では数の増減の意味をとらえ実践記録算数1年 1．はじめに（指導の要約） 「求差」の指導が「求算」の場合と大きく違い，困難とされるのは次の2点からだと考えている。 (1) 求算の「何人帰りました。 」「何こ食べました。 」と比べ，求差の場合は，「 の方が何こおおいでしょう。小学校 算数科学習指導案 ←学習指導案一覧表へ戻る 第1学年 31 第2学年 44 第3学年 42 第4学年 44 第5学年 50 第6学年 42
1年算数 いくつといくつ元の型プリント 柴田克美教育大全集
小学1年算数ドリル あわせていくつ ふえるといくつ6 小学生無料プリント 算数問題 国語問題 ドリル
